为响应习近平总书记关于“培养更多高素质技术技能人才”的号召，岳阳现代服务职业学院数字媒体技术专业以“湘风岳韵——湖南非遗文创造物项目”为载体，积极探索并实践人才培养的新模式与新路径，助力学生实现从“大学生”到“小工匠”的华美蜕变。

一、“课堂—工坊—基地”三平台赋能，开辟人才培养新路径

岳阳是一座拥有2500多年历史的文化名城，孕育了端午习俗、岳州扇、岳州窑、岳州茶、岳州戏等丰富的非物质文化遗产，其中世界级非遗2项、国家级9项、省市级55项。为此，我院数字媒体技术专业师生立足地方文化特色，搭建“课堂—工坊—基地”三位一体的实践平台，走出一条融文化传承、社会服务与专业提升于一体的创新育人之路。

  课堂环节，引入“湘风岳韵——湖南非遗文创造物”项目，结合豆包、即梦、LiblibAI、PS、CANVAS等数字技术，以项目驱动提升学生专业技能。实践环节，成立“非遗工坊”，组织学生利用课余时间开展非遗文化采风，亲身感受岳州扇、岳州窑、岳州绣、苗家蜡染等非遗项目的独特魅力，并将所见所感融入创作，精心打磨课程作业。创业基地环节，在团市委、城陵矶港区等单位支持下，建立“非遗文创创业孵化基地”，直接陈列并销售学生作品。三大平台持续赋能，既强化了学生的专业技能，也增强了他们的创作获得感，有效促进了学用结合。

二、“学校—企业—社区”三主体协同，创新人才培养新机制

为培养兼具“匠艺”与“匠魂”的高素质数字媒体技术技能人才，学校、企业与社区三方协同发力：学校作为教育教学主体，负责制定人才培养方案与课程标准；企业作为项目主体，提供项目任务、技术标准与实践指导；社区作为实践主体，提供真实场景与综合实践平台。三方资源有机整合，共同丰富教学资源、升级教学手段、优化教学模式，形成育人新机制。

学院与树德堂旅游发展有限公司、南湖风景区等单位合作，带领学生走出校园，深入非遗现场，编撰非遗教材，充实课堂教学内容，并共同开发具有地域特色的文创产品。同时，邀请非遗传承人及工艺大师进校授课，传授技艺，助力非遗人才培育。由此，学校从知识传授者转变为学习生态构建者，企业从人才使用者升级为人才培养参与者，社区从生活空间拓展为综合实践平台，真正实现三方协同育人。

AI漫剧制作项目入课堂

非遗大师指导学生制作岳州笔

三、“作品—产品—商品”三精品跃升，彰显人才培养新成效

“湘风岳韵——湖南非遗文创造物项目”始于专业课程作业，历经反复推敲与实践探索，逐步从课堂作品发展为成熟文创产品。为深化实践成效、服务社会需求，项目团队注册成立个体工商户，以市场主体的身份将产品推向市场，获得了消费者的积极反响，成功完成了从“作品”到“产品”再到“商品”的三精品跃升。

  该项目先后在“湖南第四届旅游发展大会”及由湖南团省委主办的“锦SHOW潇湘 华彩天心”第二届湖南青年传统文化季等活动中展出，受到广泛关注与好评。